为落实《安徽省实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的实施方案》精神，发挥未成年人心理健康辅导中心在乡村振兴进程中的心理教育作用，埇桥区积极完善农村儿童教育关爱工作。
加强心理健康教育，健全早期评估与干预制度。针对农村留守儿童存在的诸多心理问题，区教体局采取多种措施，以期达到早期评估、提前干预的效果。建立心理云平台，实施全区学生心理全面普查，以掌握农村留守儿童的心理健康状态。
强化心理教育网络，实现“埇桥区未成年人心理健康辅导中心 – 乡镇中心校心理健康辅导室 – 学校心理健康教师”心理辅导网络全覆盖。针对特殊学生（父母离异、早亡等），进行特别关注，筛查可能参在的严重心理问题儿童，预防悲剧发生。组织一批心理志愿者，跟进服务。以课题形式，实施面对面心理教育。开展形式多样的心理教育，培养农村儿童健全的人格和良好的心理素质，增强承受挫折、适应环境的能力。开通心理咨询热线，为农村留守儿童心理解忧提供最为快捷的通道。
深入社区、乡村，开展心理教育讲座，加强家教中的心理知识普及，引导家长给予留守儿童更多的关爱。对广大教师进行心理健康知识的培训，提高教师心理教育能力，最大限度发挥学校在心理教育中的主导教育功能。学校作为留守儿童所在地的教育机构，需要完善健康教育观念,将心理健康教育作为德育教育的主要途径。学校各科教师均要尽可能利用各种教育资源，结合学科特点对留守儿童进行多种形式的心理健康教育。
据了解，埇桥区未成年人心理健康辅导中心将逐步指导有条件的学校设立专门的心理辅导室，配备专业的心理辅导老师，为全校教师和留守儿童提供心理辅导和咨询服务。注重对留守儿童家长和其他监护人的培训，帮助他们端正教育观念，掌握与孩子沟通的方法与技巧，家校结合以更好地教育孩子。引导学生学会自信、自立、自强，学会正确应对挫折和逆境，培养坚强的意志，端正学习态度，多与老师、同学接触，主动与父母沟通，提高自己的独立性、坚定性和自制力，从而使自己能够健康快乐地成长。整合社会力量，共同搭建留守儿童爱心教育平台，把家庭、学校、社会三方面的教育有机结合起来，努力使社会教育、学校教育、家庭教育形成合力，促进留守儿童的健康发展。（通讯员：许伟、郝军）
新媒体编辑：李喆
